你看到了什么?并说一说 。(粽子、糯米、红枣)
2、文中是如何描写粽子的?让我们赶快读读课文的第二段，在第二段中找一找吧 。
多种形式读文 。
(1)全班齐读，要求读准字音，不能添字少字 。
(2)师范读，学生评价 。
(3)学生齐读正音 。
3、请在文中把描写颜色的意思用横线画出来，你能照样子再说一些这样的词语吗?
(白白的、红红的、青青的、绿绿的、黄黄的、黑黑的)
4、看到有青青的、白白的、红红的这些颜色，你猜一下这个粽子味道怎么样?(好吃、香、想吃)心情如何?那请你带着这种心情，读一读这一句话 。
5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢?让我们赶紧去看看吧!
(1)生读课文，学生评价 。
(2)师范读课文 。学生做动作，说一说你仿佛看到了什么?想到了什么?
6、请你说一说又什么又什么的词语 。
【设计意图：联系学生的生活实际，从学生的实际生活出发，让孩子感受独处也是一种快乐】 。
四、学习第三自然段
外婆包了哪些花样的粽子?你喜欢吃哪种味道?吃了粽子心情如何?
用“美滋滋”说一句话，体会美滋滋地意思 。
外婆把粽子让我们带回家分给邻居吃 。你觉得外婆是怎样的一个人?
【设计意图：减少无效的讲解，增加有效阅读，使学生在大量的阅读实践中培养语感 。】
五、学习第四小节 。
读第四自然段，从中你知道了什么?
你知道屈原是什么人?人们为什么要纪念他?
屈原是中国古代伟大的爱国诗人 。他积极主张楚国联合齐国抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官发配到边远的地方 。楚国快要灭亡时，农历5月5日这天，屈原投汨罗江自杀 。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物 。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原，这就是端午节吃粽子划龙船的来历 。
六、书写汉字“真、节”
1、观察这几个字在田字格中的位置 。
2、注意这两个字的笔画顺序 。
3、教师范写，学生书空 。
4、学生在书中描红，然后写一写 。
5、展示书写，讲评 。
【设计意图：认识汉字书写的规律与变化 。感受汉字的结构美 。】
七、作业：
1、推荐阅读课外书《一朵花的童话》中《婆婆路》的片段 。
2、给家人讲一讲关于端午节或粽子的故事 。
【设计意图：本单元围绕“家人”的题材展开描述，推荐阅读《婆婆路》让孩子再次感受家人在一起的快乐，也可以激发学生的读书兴趣 。】
人教版一年级上语文教案4
《一次比一次有进步》教案
【教学目标】
1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字，理解“发现”的意思 。
2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦 。
3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙 。
【教学重点】：注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦 。
【教学难点】：通过朗读，理解重点词“发现”，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性 。
【课前准备】燕子头饰、图片{冬瓜、茄子}
【预设流程】
一、创设情境，揭示课题
师：小朋友，喜欢做游戏妈?(喜欢)今天，老师和你们做个游戏，好吗?游戏名称叫“火眼金睛”，比比谁的眼睛最厉害 。
1、师请一男一女上台当模特 。
2、生观察发现，说说他们有什么不同 。
生1：我发现一个是男的，一个是女的 。
生2：我发现一个是胖的，一个是瘦的 。
生3：我发现一个皮肤是比较白的，一个是比较黑的 。
生4：我发现一个是站着的，另一个是坐着的 。
……
师：瞧，我们班的小朋友个个长着一双“火眼金睛”，善于发现身边的事，观察得一次比一次有进步 。今天，我们课文的主人公——小燕子也跟你们一样，对身边的事观察得一次比一次有进步 。
3﹑师板书课题：一次比一次有进步
4﹑生念课题，学习生字“次”
【设计意图：良好的导入是成功的一半 。课始，为学生创设游戏活动，激发学生学习兴趣，为学生创设民主、和谐的氛围;同时，通过这一游戏(火眼金睛)的进行，为学生进入角色创设良好的开端 。】
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