经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习十分必要，这好像使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的 。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在不足，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析如下：
1、教学理论知识水平不够，学习起来不深入 。平常时间没充分利用，有关教育教学的书籍看的很少 。有时理论学习过后，不能及时做深入内化，加强实践、锻炼，以至于记得快、忘得也快 。
2、教学中，我能够详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误 。但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好知识的扩散和外延 。课本浅显的知识注意的比较准一些，自己钻研的劲头儿还不够，付出的精力还不多 。
3、对学生关爱不够 。本人也一直爱护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽搁，以至于拖沓 。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办?不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以至于有些时候，会在学生心中留下阴影 。
三、整改措施及方法：
1、理论学习是头戏，提高自身素质是关键 。作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前 。否则，会满足不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息发达的今天，在新课程教改的背景下，我们的老师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人 。
2、教学中要刻苦、积极钻研 。以教材为中心，学会思考课标，思考学情，也不仅限于死扣教材，要把知识延伸化、灵活化 。尽量把工作闲谈的时间用你到勤奋钻研中，让自己的课堂充满活力，学生真正学到东西 。
3、关爱学生，以学生发展为重 。努力做到关爱每一位学生，不歧视后进生，让学生都充分得到个性上的发展，做到及时调查、发现、及时沟通、反馈 。
4、努力做到向课堂要质量、要效率 。虚心向有经验的教师请教、学习，和他们共同钻研教学，做到共同进步，协作互助 。最后，我还要继续正确地对待同行教师和家长以及领导提出的各种师德师风建设的意见，从中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受大家的意见和建议，解决好自己的师德问题 。
总之，我通过这次的师德师风学习，得到了不少做人、尤其是身为教师应掌握的东西 。今后，我还会继续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定会把做一名研究型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修 炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是秀的教育工作者!
教师个人工作总结【篇3】
我校的师德建设，在紧跟师德建设年的步伐，逐一抓好落实的基础上，主要是以打造师德文化为主线，努力使师德建设在高端、精细、扎实、持久、可持续发展的生态面上运行，因而取得了较好的效果 。现就将我校师德考核工作总结如下：
一、成立师德考评领导小组
为使我校德师德考评工作落到实处，学校遵循考核公正、公平、公开的原则，成立了银河小学教师师德考核领导小组 。组长：白继华(校长)成员：徐国庆(教导主任)何继红(少先大队辅导员)闫学贵(办事员)岳海礼考核领导小组职责：负责学习宣传贺兰县《教师师德师风考核细则》，组织教师进行自评、他评、校评，进行师德师风总结，教育教师自觉遵守《贺兰县教师职业道德规范》和《宁夏回族自治区中小学教师行为“十不准”》 。树立良好的教师形象 。
二、考核时间安排
1、元月15日：教师师德自我总结阶段 。
2、元月16日：教师师德考核自评阶段 。
3、元月17日：教师师德考核他评、校评及考核总结阶段 。
三、考核组织形式
本次考核遵循公平、公正、公开的原则，实行自评、他评、校评相结合的形式，力争使考核工作实事求是、公开透明 。
1、元月15日，学校召集全体教师集体学习《贺兰县教师师德师风考核细则》，对细则深入理解，使教师明确细则的相关考核评价标准，对自身师德师风情况进行自我定位、自我评价 。
2、教师对自身师德情况进行自我剖析，每位教师都能客观、公正的将自身师德相关情况进行总结，形成书面材料，在考评会上进行总结，其他教师根据书面材料和教师的工作情况进行评议、打分，会上气氛和谐，效果好 。
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